农村孩子享受优质教育

益阳日报全媒体记者 李娜 通讯员 罗艳

夯实城乡学校硬件基础，因地制宜开展城乡教师交流互动，不断加强现代教育信息化建设，深入探索城乡融合新机制……近年来，沅江市扎实推进城乡教育一体化，实现义务教育均衡发展，获得一致好评。7月10日，湖南省教育厅召开全省义务教育质量提升工作推进会，公布了2022年全省义务教育质量监测结果，沅江市城乡一体助推义务教育高质量发展，取得全省义务教育监测第二名的好成绩。

强化保障 夯实城乡教育发展基础

(相关资料图)

全市学校建设一盘棋，优化布局调整，实施“一镇三优”学校建设，即一个乡镇办好一所中心初中、中心小学、公办幼儿园，每年投入超过1.5亿元，持续改善办学条件，不断缩小城乡差距。近年来，沅江市委、市政府进一步打通城乡壁垒，着眼群众“上好学”愿望，主动作为，逐步实现全市义务教育资源互融互通、教育教学提质增效。

同时，加强师资力量建设，突出专业发展，理顺用人机制，将从教经历和工作实绩作为教育局领导班子选拔任用的首要条件，把教育质量和乡村学校工作经历作为校长及中层干部选任的重要依据，3年内共有86名优秀教师被选拔为校长或中层干部，确保“优有所晋”。全面清理教师所教非所学现象，105名教师回归本专业，对科学、思政、物理、地理、生物、美育等学科300名教师开展专业培训，实现100人以上学校学科教学专业化。大力开展每年一次的“十佳百优”、每两年一次的“名师、骨干教师”、每三年一次的“教育突出贡献奖”评选表彰，营造创先争优、干事创业的良好氛围。

建立机制 激活城乡教育发展动力

“练习设计多样适量、层次清晰，在练习环节设计的情景式闯关游戏，充分调动了孩子们学习积极性。”近日，沅江市凌云塔学校牵手胭脂湖街道中心小学，开展送教活动。去年初至今，沅江市各联盟学校之间成立联合教研组，广泛开展师徒结对、专题讲座、公开课，走课、送课、网络联校等形式多样的教研活动，每学期每所学校承担2次以上联盟学校主题教研，促进城乡教师专业成长。

全市建立学生发展性评价机制，将优质普通高中60%的招生指标均衡分配到初中学校，采取学业水平考试、综合素质评价等多维度招生录取制度，把优质生源稳定在乡村。推行差异化学校评价制度，对全市学校根据地理位置、学校规模、质量现状分为“A、B、C”三类进行评价，动态调整分类情况，定期召开质量研讨会，明确以“质量论英雄”的评价导向。

统筹联动 提升城乡教育发展水平

全市各学校推行市教育局领导班子分片包干、股室站与所联系的城乡学校捆绑考核制度。发挥城乡学校资源互补优势，选派城区优秀教师到乡村学校支教3年，同等享受乡村教师待遇；选派乡村教师到城区学校跟岗学习1年，实施师徒结对帮扶；针对农村学校紧缺学科教师现象，实施城区教师走教帮扶，构建城乡教师资源共享。利用乡村学校学农基地、校内闲置土地，建立劳动实践基地、校园劳动基地，助力城区学校学生在研学实践中成长。

同时，加强联盟学校在教学进度把握、教学过程管理、教学资源选用、教学质量评价监测等方面的协同，由龙头学校牵头建立联盟教学质量监管机制，定期统一监测教学质量，进行教学质量分析，做到管理共同进行、问题共同分析、措施共同研讨、质量共同提高。联盟学校之间的校园绿化、文化墙和宣传栏设计、班级布置、专题教育、大型活动等联合策划、共同实施，构建符合各校实际的校园文化，营造健康向上的育人环境。